Les problèmes ouverts, une coopération France-Brésil
Pour ce deuxième Télé-Séminaire de l’année, nous aurons le plaisir d’écouter VENDREDI 9 OCTOBRE 2026 à 17h (Heure de Paris) :
– Saddo Ag Almouloud, Université Fédérale du Pará
– Eliane Santana de Souza Oliveira , Université d’État de Feira de Santana
– Gilles Aldon (IREM de Lyon)
– Luiz Marcio Santos Farias (IREM de Lyon)
Résumé : L’objectif principal du projet est de mener une étude comparative de l’utilisation des problèmes ouverts dans l’enseignement des mathématiques dans des contextes scolaires au Brésil et en France. Cette recherche a pour objectif de contribuer à la formation des enseignants et à l’innovation curriculaire, en identifiant les meilleures pratiques pédagogiques pour promouvoir le développement d’une attitude investigatrice chez les élèves et étudiants et la production de formation continue à destination des enseignants pour faire percoler ces bonnes pratiques dans la classe.
Et pour vous, qu’est-ce que c’est un problème ouvert ?
Nous présenterons une étude menée en France et en cours au Brésil sur les définitions adoptées par les enseignants, leurs pratiques effectives concernant les ressources, les modalités, les inscriptions dans le curriculum. Quels gestes professionnels sont les plus à même de préserver le potentiel de recherche d’un problème en classe ? Quelles différences peut-on noter entre la France et le Brésil ?
Ce projet CAPES-COFECUB (https://www.campusfrance.org/fr/capes-cofecub) a déjà donné lieu à deux missions, Lyon→ Belém →Bahia en juillet et Belém + Bahia → Lyon en octobre. Il s’appuie sur le groupe IREM Dream (https://math.univ-lyon1.fr/dream/) et le projet Erasmus+ Math4Sustainability (https://math4sustainability.eu/)
L’adresse de connexion est la suivante :
Participer Zoom Réunion
https://univ-artois-fr.zoom.us/j/95831370876
ID de réunion: 958 3137 0876