Expérimentation menée en 2025-2026

Cette année, les membres du groupe ont élaboré un nouveau germe de situation, point de départ d’une Lesson Study. La première étape a été d’identifier une question d’enseignement sur une notion de physique ou de chimie, qui pose des difficultés d’apprentissage. Le choix s’est porté sur le concept d’espèce chimique.

Le compte-rendu de cette expérimentation a été rédigé dans le document « cahier de LS » qui présente l’analyse didactique de ce concept, le déroulé de la Lesson Study et les résultats obtenus.