Les langues des signes à la maison et à l’école : dynamiques et interactions

La revue Glottopol a déjà accueilli deux numéros autour des langues des signes, et de la langue des signes française (LSF) en particulier. Le premier numéro, paru en 2006, s’intitulait « Les langues des signes : recherches sociolinguistiques et linguistiques » (n° 7) et proposait un état des lieux de la recherche française sur les langues des signes, une trentaine d’années après les travaux pionniers de Cuxac (1979). Le second numéro, paru en 2016 et intitulé « Langues des signes. Langues minoritaires et sociétés » (n° 27), abordait les politiques linguistiques, sociales et éducatives relatives aux langues des signes avec une dimension internationale.

Le présent numéro anniversaire, respectivement dix et vingt ans après, intitulé « Les langues des signes à la maison et à l’école : dynamiques et interactions » (n° 42), poursuit la prise en compte et la valorisation des recherches menées sur les langues des signes, dans un contexte d’actualité avec de forts enjeux sociolinguistiques, notamment en lien avec la minor(is)ation, le plurilinguisme et la multimodalité, l’acquisition et l’éducation bilingue.

Page du numéro 42 de la revue