V-GeoSciEd (Projet Erasmus+)
Le projet Erasmus+ V-GeoSciEd est conçu pour remédier au manque de diversité et d’inclusion dans l’enseignement de la géographie et des sciences en Europe, en particulier sur les questions d’environnement et de développement durable.
Le projet est supervisé par l’Université de Paris Cité, qui collabore avec plusieurs autres institutions européennes, dont l’Université Paris Est Créteil (France), l’Université de Hambourg (Allemagne), l’Université de Vienne (Autriche), l’Université de Castille-La Manche (Espagne), l’Université nationale d’éducation à distance (Espagne) et l’Université polytechnique d’Athènes (Grèce).
L’objectif principal du projet est de développer une approche pédagogique inclusive qui aide les éducateurs à impliquer tous les élèves, quelle que soit leur origine, et les encourage à se forger leur propre opinion en connaissance de cause. Pour ce faire, il s’agira d’appliquer le cadre de conception universelle de l’apprentissage (CUA) et d’intégrer le cadre GreenComp afin de s’aligner sur les objectifs européens en matière de développement durable.
Le projet s’articule autour de trois objectifs clés :
1. Promouvoir une approche inclusive de la diversité dans l’éducation au développement durable (EDD) :
2. Développer des outils numériques pour soutenir l’enseignement inclusif :
3. Permettre aux enseignants d’intégrer la diversité et l’inclusion dans leurs cours : V-GeoSciEd vise à fournir aux enseignants de géographie et de sciences les outils et la formation nécessaires pour favoriser un environnement d’apprentissage plus inclusif, plus diversifié et plus durable à travers l’Europe.
Le groupe de recherche V-GeoSciEd est la suite du projet V-Global (Erasmus+).
Rapport d’activité
Les rapports d’activité de l’IREMS sont disponibles ici. Ci-dessous les rapports du groupe :
À lire aussi
Brèves de bibliothèque n°48
Dans la continuité de la dernière brève, qui proposait un panorama des revues imprimées de la bibliothèque, des revues électroniques accessibles avec un compte Université Paris Cité ainsi que de quelques ressources en accès libre, cette nouvelle édition est consacrée...
L’impact des pollutions sur la santé humaine et sur les écosystèmes
L’AFPSVT consacre sa prochaine journée d’étude aux multiples visages des pollutions contemporaines et à leurs effets entremêlés sur la santé humaine et les écosystèmes. Du bruit qui perturbe les communications animales aux métaux lourds qui circulent dans les chaînes...
Les langues des signes à la maison et à l’école : dynamiques et interactions
La revue Glottopol a déjà accueilli deux numéros autour des langues des signes, et de la langue des signes française (LSF) en particulier. Le premier numéro, paru en 2006, s’intitulait « Les langues des signes : recherches sociolinguistiques et linguistiques » (n° 7)...
Enseigner la statistique : repères bibliographiques en didactique et en formation
Cette bibliographie propose un ensemble de ressources consacrées à l’enseignement de la statistique, abordé sous des angles didactiques, épistémologiques et pédagogiques. Les ressources sont organisées par types de publications (articles, actes de conférences,...