La modélisation
Le dispositif LS pour travailler autour de la modélisation
En sciences, la notion de modèle est centrale et le processus de modélisation est essentiel. Or, de nombreux travaux en didactique des sciences révèlent que la notion de modèle et/ou l’enseignement de la modélisation posent parfois problème aux enseignant·e·s. D’autres travaux, en didactique des mathématiques, montrent des apports significatifs du dispositif LS à la formation à la modélisation des enseignant·e·s.
Nous partons donc de l’idée que l’extension du dispositif LS aux sciences pourrait permettre aux enseignant·e·s de physique-chimie du secondaire d’être mieux armés pour leurs enseignements autour de la modélisation.
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